写景小学作文汇编15篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的写景小学作文，欢迎大家分享。
写景小学作文1一、教学目的：
消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心，
三年级写景作文教案。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
二、教学重点：
学写作文，明确作文基本要求
三、教学难点：
把文章写通顺，意思表达清楚
四、教学时间：
二课时
五、教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。
二、阅读例文，感受作文
1阅读例文
(1)阅读《好阿姨》。
A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里?
B交流、讨论。
好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。
小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。
(2)阅读《假如我是一支神笔》。
A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么?
小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。
2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢?
三、明确要求，确定内容
1确定内容
2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想。
3交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路
4其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求?(先打草稿，再朗读修改，最后誊写)
四、行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教师巡视时，及时给予个别辅导
第二课时
内容：修改习作
一、自主修改
请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。
二、相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。
三、交流习作，师生评议
四、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
五、评价方式
1学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。
写景小学作文2教学过程：
一、揭题谈话，引入教学
师：同学们，你们一定游览过许多地方，是那些地方？
画面一（香山）：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
画面二（新疆吐鲁番）果园里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，挂满了葡萄架，诗人垂涎欲滴。
画面三（西湖）：在和暖的春风里，雨悄悄地向你洒来。轻轻的，像缕缕银丝，蒙蒙细雾，密密细网；柔柔的，像妈妈的手抚摸着我的脸。
画面四（西沙群岛）：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
生再随图朗读一遍文字。
二、描述景象，积累运用
（一）组织语言，描述景象
师：在你们去过的这些地方里，给你印象最深的是什么？你们也能像老师一样用一句话来说一说吗？生边汇报，老师边把他用到的好词语板书。
师：我们一起来读一读在做的小老师向大家推荐的词语。
课件再出示一些写景的好词佳句。
（二）猜测想象，运用词语
师：你们猜一猜安老师的老家在哪里？（也就是小时候生活过的地方）家门口的景色是怎样的呢？生猜测想象，运用词语形容景色。
师：展开想象的翅膀，我们会飞的更高。在同学们的想象中，老师的家乡各具特色，其实是怎样的呢？
欣赏佳作，明确要求
师：在这美景中，老师最有感情的是家门口的小溪。（出示图文并茂的课件）
一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过。
清晨，溪水映着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水伴随着我朗朗读书声。
中午，我也到溪边站一会，微风吹来，水面泛起层层鱼鳞似的波纹，倒映在水中的物影，一会聚拢，一会散开，又聚拢又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，小溪静静地流淌着，看不到一丝波纹。清冷的月光均匀的洒向水面，给溪水铺上一层银白，小溪仿佛进入了梦乡。（板书：清晨中午晚上）
师：你觉得老师写的这篇小短文怎样？好在哪里？
生汇报。师顺势小结：有顺序景色写的具体运用了优美词句、修辞方法。
师：现在老师长大了，也有了自己的孩子。为了让孩子能够有一个快乐的童年。所以只要一放长假，我都会带闫之贺去外地旅游。今年暑假，我们一家去了美丽的大连。想看一看我们留下的照片吗？课件出示：旅游照片
师：回来后，闫之贺有感而发，写下了一篇名为《美丽的星海广场》的作文。想不想读一读。课件出示：范文《美丽的星海广场》
（学生朗读）
师：你觉得这篇作文写得怎样？好在哪里？
文章开头先写了什么？（时间地点人物）
这段话是按照什么顺序写的？（游览的顺序）
文章的结构式怎样的？（总分总）
板书：
清晨好词好句
中午景色写具体，生动
晚上动静结合的描写方法
总分总
写景小学作文3 < ……此处隐藏11674个字……欢笑声。有时，望着桃花溪我会愣愣地想：桃花溪终日奔流不息，为什么宁愿在途中撞上险岩危石而粉身碎骨，也决不肯停止前进的脚步呢？每当这时桃花溪总是哗哗地笑着，仿佛对我说：“如果我停下来，不思未来和进取，就会变成一潭死水，生命就会变黑变臭。为了让生命充满活力，充满希望，我只有不知疲倦地奋斗、拼搏、前进。”这并不是什么豪言壮语，这也正和我家乡的人一样，他们为了把家乡建设得更美丽、更富饶，终年不倦地劳动耕作，从而夺取了一个又一个丰收之年。
桃花溪真美啊！美得像一幅五彩的画，像一首抒情的诗，像一曲婉转的歌。她灌清了我们浑身的污垢，洗尽了我们的烦恼，冲散了我们的劳累，滋润了我们的心灵，带走了我们的忧愁，留下的却是幸福、欢乐和甜蜜。
我爱桃花溪，我爱她的美，爱她的奉献，爱她的辛勤，爱她的滋味，爱她的不倦拼搏……
写景小学作文14我爱春天那百花争艳的家乡，爱夏季那绿荫浓抹的家乡，爱寒冬那粉妆玉砌的家乡，但我更加钟爱金秋那色彩斑斓、硕果累累的家乡。
家乡之秋，天高云淡，金风送爽，五谷飘香，树木发出“沙沙”之声响，似乎在奏响乡村交响曲。告诉人们：“秋来了，秋来了！丰收的季节到了！”一阵阵秋风吹过，地里田间，变成了丰收的海洋，金黄的稻谷笑弯了腰，风吹稻海卷起沉甸甸、黄澄澄的稻浪。此时此刻，只要你站在家乡的高处放眼望去，就会看到漫山遍野都随风荡起层层耀眼的金波。人们也不知从何时开始，就爱上这一片片稻田，爱上这一幅幅金黄金黄的油画了。田边那洁白的棉花与田里的金黄形成了鲜明对比，仿佛在争秋之宠爱。
山坡上也变得五彩缤纷了。看吧：绚烂诱人的野菊花开了，红的似火，粉的如霞，白的像雪，这儿一团，那儿一簇，开得那么火红，那么热闹。山风吹过，花香令人陶醉，那些香味直入心底。枣儿也熟了，素有“红枣之乡”的村落，那枣树上挂满了红红的枣儿，似珍珠，似小灯笼，可爱极了。摘一颗放到嘴里，咬下去，甜甜的，舌尖上的馋劲儿在不停地跳跃着，不知不觉中，甜醉了的牙，甜醉了你的梦，甜醉了你既漫长又短暂的一生。梯田最下边，那清澈见底的小河在静静地流淌，听着那自由自在、游来游去的鱼儿诉说秋之含义，河边那几棵挂满红彤彤灯笼的柿子树也给秋增添了靓丽的色彩，也在向人们显示着秋之魅力。
站在寨子门口，向远处眺望，那被秋风吹得洁净如新凉席一般的青石板路上，有几位身背蛇皮袋、手里拎着大包小包的人儿在逐渐向寨门靠近，他们可能都是刚从外地打工回来的吧！他们脚步匆忙，回到家里也顾不上喝一口水，就风尘仆仆赶到田间帮忙。尽管受苦受累，但他们的脸上却始终洋溢着喜悦满足的笑容。看得出，他们都在筹划着以后的日子，放飞着对幸福的寄托。我想他们也和我一样都热爱家乡之秋吧？
是的，家乡之秋是那么迷人，那么令人陶醉。但是，你们可知道这格外迷人、令人陶醉的秋景是谁在营造出来的吗？是那纯朴、善良、勤劳的家乡人。是他们在春风吹绿大地之时坚持不懈勤奋躬耕，是他们在天刚蒙蒙亮之时播下饱满的种子，是他们用汗水灌溉着生命的绿树，是他们不辞辛劳才有了这迷人美丽的金秋。
我钟爱家乡那金色的秋天，但我更加爱那些勤劳、质朴、善良的家乡人。每当我面对家乡这片生我养我之地，面对儿时那嬉戏玩闹的场所，面对又一季灿烂的金秋，心中总是充满着无限感慨，感慨时光远去，感慨岁月如歌，感慨“谁言寸草心报得三春晖”确实是经久不衰的名曲。是啊，我手中紧握的光阴竟如流水般悄然而逝。谁说光阴流逝不着痕迹？数十年的脚步，数十载的记忆，数十个春秋的朝夕相处，数十个寒暑的惺惺相惜，数十个旧梦的灰飞烟灭，都一股脑儿粘住了我的心间。此时此刻，我多想变成一只鸟儿，无论身处何地，随时都可以展翅蓝天飞回家乡，去为家乡的每一个季节增添那一丝丝属于我的美丽，去为家乡贡献出应该算是我职责之内的微薄之力，去为家乡实现一个又一个我们的祖先曾经有过的梦想。
啊！家乡之金秋美丽又迷人。我爱家乡之金秋，爱这片生我养我的土地，更爱那些秉性质朴、心地善良、勤劳勇敢、态度谦和、哺育我成长的家乡人。
写景小学作文15“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这首令人感动的歌，我都会不由自主地哼唱起来。这是一首我非常喜欢的歌，轻轻唱起它，我就仿佛看到了那绿色的小草，看到了那坚强、默默无闻的小生命。
在花坛中，在苗圃里，在田野里，你都能一眼看见那绿油油、水嫩嫩，散发着它独特气味的小草。它没有花儿的鲜艳绚丽，也没有树木的高大挺拔，只要给它一点儿土壤，它就能安身。我就是喜欢这些毫不起眼的小草。
春姑娘的脚步刚刚迈出，小草已经偷偷探出小脑袋，摇晃着双手迎接春天的到来了。等到春风拂过、春雨洗礼后，小草就迫不及待地给大地妈妈编制起一件又一件的绿衣来了。看吧，这儿一片，那儿一片，绿得发亮，，绿得诱人，我忍不住光着脚丫踩上去，软绵绵的，麻酥酥的……在上面打两个滚儿，或是撒欢儿奔跑一阵，惬意极了。小草，带给我的是无穷的乐趣和愉快的心情。
转眼，炎炎盛夏来临。太阳就像个大火球，好像要把地上的万物都烤熟似的。路边树上的叶子干巴巴地垂着，原本不可一世的花儿也焉焉地卷起了美丽的花瓣儿，只有小草，仍然挺立着它细小的身躯，仿佛高举着一把长矛，和无情的太阳殊死搏斗。太阳发怒了，变了脸色，命令雷公电母来教训，顿时，乌云密布，电闪雷鸣，黄豆般大的雨点倾盆而下，狠狠砸向大地。树叶儿吓得瑟瑟发抖，在风中急摇，花朵儿也白了脸，低下高傲的头颅，拼命缩成一团，小草们也被打得遍体鳞伤，伏倒在地。难道它们准备屈服了吗？难道它们想要向暴风雨求情了吗？胜券在握的太阳得意地露出了笑脸，却突然发现那些柔弱娇小的身躯抖去压在身上的泥土雨水，倔强地仰起了头！它们一个拉着一个的手，仿佛在说：“加油啊，伙伴们！风雨之后就能见彩虹！”看吧，小草不是孤军奋战的，它们团结一致，齐心协力克服困难。小草，让我感受到了集体的力量和不屈的精神。
秋风瑟瑟，寒风渐起，树叶开始变黄、掉落，小草单薄的身子抵挡不了日渐刺骨的寒冷，也慢慢染上黄色，直至枯萎，化成一堆泥土融于大地。小草就这样消失了吗？不，当皑皑白雪像条大棉被盖在大地妈妈身上时，你有没有听见轻快的笑声悄悄传来？那可是小草在熟睡中做的甜甜的梦，不知道是什么开心的事让它忍不住笑出了声。它舒服地躺在妈妈的怀抱里，静静地等待着下一次生命的复苏。小草，教给了我耐心的等待和充满希望。
“野火烧不尽，春风吹又生。”正是这一棵棵小草，让我们看到了一个个坚强的生命。从小草身上，我第一次那么深地感悟到“坚强”这一伟大的生命价值。它们是一位幕后使者，心甘情愿让自己当陪衬，虽然人们很少谈论它们，但它们已经满足了，因为它们已经默默无闻地奉献了，已经没有缺憾了。“从不寂寞，从不烦恼，”，我又一次被它们震憾了，不求多美丽，不求多高大，无私地奉献着自己的一切，这一生命价值又在它们身上闪光。
它们只是一棵棵路边的无名草，但却以它们的实际行动充分演绎了生命价值的凯歌。一棵小草都这样热爱生命，更何况我们人呢？我暗下决心，要像小草一样，就算做一个平凡的人，也要顽强地生活，永不放弃自己的生命，活出自己的精彩。
